L’entrepreneur milliardaire Mark Cuban affirme que les étudiants qui adopteront l’intelligence artificielle aujourd’hui seront ceux qui dirigeront la main-d’œuvre de demain. De nombreux éducateurs sont d’accord, bien que leur optimisme soit tempéré par des inquiétudes quant à la mesure dans laquelle les étudiants pourraient finir par trop s’appuyer sur cette technologie.
Cuban : les compétences en IA donneront un avantage aux étudiants
Cuban a été vocal sur l’importance d’apprendre l’IA dès le plus jeune âge.
« Les étudiants qui utiliseront l’IA produiront un travail meilleur et plus créatif, et établiront une relation de collaboration avec la technologie qui sera nécessaire dans le futur lieu de travail », a-t-il récemment déclaré à la CNBC. “Les étudiants qui utiliseront l’IA seront les mieux équipés pour diriger.”
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Cuban affirme que le fait de s’habituer à utiliser des outils d’IA dès maintenant pourrait se traduire par davantage d’opportunités de carrière plus tard. Mais il a aussi déclaré que le succès ne viendra pas du simple fait de laisser l’IA faire le travail.
Il dit que les étudiants qui se démarquent sont ceux qui utilisent la technologie pour aiguiser leurs compétences en pensée critique, et non pour les remplacer. Selon Cuban, les utilisateurs efficaces de l’IA apprennent à créer des invites solides, à remettre en question les sorties et à évaluer les résultats avec discernement.
« L’IA aide les étudiants à réfléchir à plus grande échelle », a-t-il déclaré, en ajoutant que la technologie peut soutenir la prise de décision mais qu’elle ne prendra pas les décisions à leur place.
Les enseignants entre bénéfices et risques
Les éducateurs du pays entier partagent la conviction de Cuban selon laquelle la maîtrise de l’IA devient essentielle. Environ 88 % des enseignants de collège et de lycée publics des États-Unis ont déclaré que les compétences en matière d’IA sont importantes pour la réussite future des étudiants, selon l’enquête Solve for Tomorrow 2025 AI Readiness de Samsung. Une autre enquête Samsung a révélé que 96 % des enseignants pensent que l’IA sera intégrée dans l’éducation au cours de la prochaine décennie.
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Cependant, beaucoup craignent également les inconvénients. Dans l’enquête AI Readiness, 81 % des enseignants ont déclaré qu’ils craignaient que l’IA ne puisse affaiblir la capacité des étudiants à penser de manière critique si elle est utilisée de manière trop intensive. Parmi les autres préoccupations, citons le plagiat, la désinformation et la réduction de l’interaction en face à face.
Malgré ces défis, la plupart des enseignants interrogés déclarent qu’ils expérimentent déjà des outils d’IA ou explorent des moyens de les intégrer dans leurs cours. Cependant, l’accès reste un obstacle majeur : 97 % d’entre eux déclarent ne pas disposer des ressources ou de la formation adéquates pour enseigner l’IA de manière efficace.
Efforts pour combler le fossé des ressources
Pour aider à combler cette lacune, Samsung étend son programme Solve for Tomorrow, qui soutient l’éducation STEM à l’échelle nationale. La société prévoit de fournir 2 millions de dollars de ressources technologiques et de formation à l’IA à 500 écoles américaines en 2026. Cuban, avec l’entrepreneure Emma Grede, s’associe à l’initiative pour promouvoir un accès équitable à l’apprentissage de l’IA.
Cette initiative arrive à un moment où un nombre croissant de projets étudiants intègrent l’IA. Samsung rapporte que pour l’année scolaire 2024-25, 42 % des projets primés Solve for Tomorrow utilisaient l’IA, contre seulement 6 % deux ans plus tôt.
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Certains experts voient l’IA comme un outil pédagogique
Les éducateurs ne sont pas les seuls à s’exprimer. « L’IA n’est pas toujours une béquille, elle peut aussi être un coach », a déclaré la psychologue Angela Duckworth lors de la remise des diplômes de la Graduate School of Education de l’Université de Pennsylvanie en mai. Elle explique que l’IA peut modéliser un raisonnement et une écriture solides, en donnant aux élèves des exemples sur lesquels ils peuvent apprendre.
Cuban compare souvent le boom de l’IA d’aujourd’hui aux premiers jours d’Internet, un changement qui a créé des industries et des emplois entièrement nouveaux. Si les enseignants s’inquiètent d’une trop grande dépendance, la plupart conviennent que les étudiants auront besoin de compétences en matière d’IA pour prospérer dans un lieu de travail en constante évolution.
Pour l’instant, le défi consiste à s’assurer que chaque étudiant a la possibilité d’apprendre ces compétences, et de les apprendre de manière responsable.
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Image : Imagn