HONG KONG, 29 septembre 2022 /PRNewswire/ — La Fondation du Prix Yidan a décerné au Dr Linda Darling-Hammond et au professeur Yongxin Zhu le Prix Yidan 2022, la plus haute distinction mondiale dans le domaine de l’éducation. Ce prix récompense leur travail novateur en matière d’autonomisation des éducateurs et de promotion d’un accès inclusif et équitable à l’éducation, afin que chaque apprenant puisse réaliser pleinement son potentiel.
Fondée en 2016, la Fondation du Prix Yidan a pour mission de créer un monde meilleur à travers l’éducation. À l’issue d’un processus d’évaluation indépendant rigoureux, le Dr Linda Darling-Hammond et le professeur Yongxin Zhu reçoivent respectivement le Prix Yidan 2022 pour la recherche en éducation et le Prix Yidan 2022 pour le développement de l’éducation.
« Nous adressons nos félicitations les plus chaleureuses à nos lauréats du Prix Yidan 2022, le Dr Linda Darling-Hammond et le professeur Yongxin Zhu. Ils jouent tous deux un rôle important pour doter nos enseignants et nos jeunes des compétences dont ils ont besoin pour prospérer au XXIe siècle. Leurs travaux montrent clairement l’impact transformateur que les enseignants peuvent avoir sur les apprenants. Et lorsque les élèves ont de bons enseignants, de grandes opportunités s’ouvrent à eux », a déclaré M. Edward Ma, secrétaire général de la Fondation du Prix Yidan.
Reconnaître l’excellence pour susciter un changement réel et évolutif dans l’éducation
Le Dr Linda Darling-Hammond, professeur émérite d’éducation Charles E. Ducommun à l’université de Stanford et présidente et PDG du Learning Policy Institute, se voit décerner le Prix Yidan 2022 pour la recherche en éducation pour ses travaux sur l’élaboration de politiques et de pratiques éducatives axées sur les moyens les plus équitables et les plus efficaces d’enseigner et d’apprendre. Ses recherches révèlent les diverses façons dont les enfants apprennent et la meilleure façon de les enseigner, et elles permettent de mettre en place de solides programmes de développement des éducateurs et des écoles transformées qui aident de façon holistique les enseignants à changer la vie des enfants.
« Avec une volonté inébranlable de voir chaque apprenant réaliser pleinement son potentiel, indépendamment de son milieu social, de son sexe et de sa situation géographique, Linda a passé sa vie à développer des outils de recherche qui soutiennent les politiques et les pratiques afin de créer des possibilités d’éducation meilleures et plus équitables. Son influence sur les politiques publiques a aidé les concepteurs de politiques à réaliser des changements positifs pour les enfants à grande échelle », a déclaré M. Andreas Schleicher, président du jury du Prix Yidan pour la recherche en éducation et directeur de la Direction de l’éducation et des compétences de l’OCDE.
Grâce aux fonds du Prix Yidan, Linda va intensifier ses importants travaux au Educator Preparation Laboratory (EdPrepLab) : un réseau visant à soutenir l’élaboration de programmes de préparation des enseignants axés sur les étudiants et sur l’équité, qui reposent sur la science de l’apprentissage et du développement et préparent les enseignants à aider tous les élèves à apprendre de manière autonome. Elle va étendre la portée de l’EdPrepLab, en ajoutant de nouveaux programmes, en investissant dans de nouvelles recherches sur les programmes efficaces et en créant un espace où éducateurs, chercheurs et décideurs peuvent facilement partager leurs expériences et apprendre les uns des autres.
Le professeur Yongxin Zhu, fondateur de la New Education Initiative (NEI) et professeur à la School of Education de l’université de Soochow, reçoit le Prix Yidan 2022 pour le développement de l’éducation pour ses travaux portant sur l’amélioration de la qualité de l’enseignement et la transformation des résultats d’apprentissage en Chine. Ses programmes NEI soutiennent le bien-être et le développement des enseignants et touchent plus de 8 300 écoles, plus de 500 000 enseignants et 8 millions d’étudiants à travers la Chine – dont plus de la moitié dans des zones rurales et éloignées. En mobilisant l’ensemble de la communauté d’un apprenant, l’initiative IEN transforme les cadres familiaux en espaces d’apprentissage positifs et favorise une approche collaborative de l’apprentissage. Enseignants, élèves et familles travaillent ensemble à la réalisation d’objectifs d’apprentissage clairs, ce qui permet de porter les résultats de l’éducation au-delà d’un enseignement axé sur les évaluations et les examens.
« Le professeur Zhu relève avec succès certains des défis les plus difficiles dans le domaine de l’éducation : améliorer l’équité et l’inclusion. Ses travaux favorisent l’appréciation de la valeur de l’apprentissage pour le développement personnel en améliorant la lecture, l’écriture et la communication. Il a réussi à changer progressivement la façon dont les enseignants abordent le développement professionnel et la façon dont les élèves apprennent en classe et à la maison. Le plus important est peut-être qu’il nous rappelle l’importance de la joie et du bien-être pour chaque apprenant », a déclaré Dorothy K. Gordon, présidente du jury du Prix Yidan pour le développement de l’éducation et membre du conseil d’administration de l’Institut de l’UNESCO pour les technologies de l’information dans l’éducation.
Le professeur Yongxin Zhu prévoit d’utiliser les fonds du Prix Yidan pour étendre la portée de l’initiative NEI dans les zones rurales éloignées de Chine et développer un centre d’apprentissage basé sur le cloud, améliorant ainsi la qualité de l’éducation et offrant à tous les apprenants un accès inclusif et équitable à l’éducation.
« Le Prix Yidan soutient les idées les plus innovantes dans le domaine de l’éducation et contribue à leur développement afin que le plus grand nombre de personnes possible puisse en bénéficier. Nos lauréats sont donc essentiels à la réalisation de notre objectif, qui est de transformer l’éducation dans le monde entier et, ce faisant, de garantir un avenir meilleur à tous les apprenants », a déclaré le Dr Koichiro Matsuura, président du comité d’évaluation du Prix Yidan et ancien directeur général de l’UNESCO.
La Fondation du Prix Yidan soutient les acteurs du changement dans le secteur de l’éducation
Le Prix Yidan rend hommage aux personnes ou aux équipes qui ont contribué de manière significative à la théorie et à la pratique de l’éducation. Chaque lauréat recevra 30 millions de dollars hongkongais (environ 3,9 millions de dollars américains, répartis équitablement pour les équipes), dont la moitié servira de fonds de projet pour aider les lauréats à développer leurs projets éducatifs et à soutenir davantage d’apprenants dans le monde.
Le professeur Eric A. Hanushek, lauréat du Prix Yidan 2021 pour la recherche en éducation, utilise les fonds du Prix pour mettre en place le Yidan African Fellows Program, un réseau de chercheurs locaux en politiques éducatives dont l’objectif est d’améliorer la prise de décision en matière d’éducation en Afrique subsaharienne. En Inde, le Dr Rukmini Banerji, lauréate du Prix Yidan 2021 pour le développement de l’éducation, travaille avec Pratham pour développer, tester et peaufiner des programmes destinés aux jeunes enfants et étendre la collaboration avec les gouvernements locaux. Ces programmes devraient profiter à 35 000 enfants dans 650 communautés.
La période de nomination pour le Prix Yidan 2023 débute en octobre
Le Prix Yidan continue de recevoir des candidatures pour récompenser les acteurs du changement dans le domaine de l’éducation, qui ont un impact positif sur les apprenants du monde entier grâce à des solutions d’apprentissage transformatrices, évolutives et durables.
À PROPOS DE LA FONDATION DU PRIX YIDAN
La Fondation du Prix Yidan est une fondation philanthropique mondiale dont la mission est de créer un monde meilleur à travers l’éducation. Grâce à son prix et à son réseau d’innovateurs, la Fondation du Prix Yidan soutient les idées et les pratiques dans le domaine de l’éducation, en particulier celles qui ont le pouvoir de changer positivement les vies et la société.
Le Prix Yidan est un hommage à l’éducation inclusive qui reconnaît les personnes ou les équipes qui ont contribué de façon importante à la théorie et à la pratique de l’éducation.
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